红色基因共为您搜索到7篇文章
  • 增强基础教育中的红色基因

    增强基础教育中的红色基因

    在一些学校组织的游学过程中,对于一些名胜古迹会产生更多的兴趣,但是对于革命老根据地,似乎就显得要冷淡一些。这样看来,如果学校要组织这类游学活动,还真的应该带学生们去老区看看,去今天中国还比较贫困的地区看看。这不仅仅只是要了解中国的国情,也要激发学生热爱祖国,热爱人民,要承担为祖国的建设奉献自己那一分热血的愿望和激情。现在一些中学,对于培养出国留学的所谓国际班很是热衷,这倒也不是坏事,但是对于进行红色基因的教育总是显得不那么积极和热心。或许学校方面也会觉得有点委屈。你搞红色教育,家长会有意见的。他们希望自己的孩子掌握更多的知识和技能,而不是去接受看上去很空洞的说教。

  • 革命历史题材影视片是传承红色基因的有效载体

    革命历史题材影视片是传承红色基因的有效载体

    革命历史题材的影视剧是传承红色基因的有效载体。要传承红色基因,就要破立结合,一方面对文化艺术界的乱象进行批判,一方面开展各种传承红色基因的教育,比如加强革命文物的保护和利用,利用爱国主义教育基地,加强对青少年的爱国主义教育和革命传统教育等,而比较有效并且能够产生正面的潜移默化作用的就是在文学艺术领域里面处理好弘扬主旋律的文艺多样化的关系,在革命历史题材的影视剧的创作中处理好思想性和艺术性的关系,用尽可能完美的表现形式向民众尤其是青少年再现那段可歌可泣的光辉历程,只有这样,才能产生随风潜入夜,润物细无声的效果。“让信仰之火熊熊不息,让红色基因融入血脉,让红色精神激发力量。”

  • 钱昌明:“红五月”的断想

    钱昌明:“红五月”的断想

    五四青年节留给后人的启示很多,除了反帝爱国、反封建的革命精神以外,还有重要的一条,就是知识青年必须走与工农相结合的道路。这是青年运动唯一正确的方向。知识青年如果脱离了工农,脱离了实际,必将一事无成。

  • 鹿野:公知们为什么攻击二月河?

    鹿野:公知们为什么攻击二月河?

    很多公知攻击二月河,主要理由就是二月河称颂了帝王。可是他们却忘了,中央集权的君主制是在打破了贵族割据势力对于普通民众奴役基础上建立起来的。其在很长的一个历史时期内,其实是一种先进的政治制度。君主制从来不是天然悖谬的箭靶子,关键在于站在什么立场上进行评判。如果要是符合普通群众的利益,就应该肯定,如果背离了群众的利益,就应该批判。二月河的历史观虽然比较进步,但是也并不是自觉地按照马克思主义的文艺理论与创作方法写作其作品一定程度上契合马克思主义的精神,恐怕更多的只是红色经典流行的时代所留下的本能与基因。

  • 传承红色基因的科学指南

    传承红色基因的科学指南

    习近平总书记是老一辈无产阶级革命家后代,从小就受到革命传统的熏陶,受到父母及其战友们革命精神的影响,红色基因已融入他幼小的心灵之中。七年的陕北延川梁家河知青生活,他不仅受到艰苦劳动的锤炼,而且受到了革命老区纯朴民风的洗礼,他认识了农村、农业和农民,体悟到了农民的伟大、劳动的光荣,与农民兄弟结下了深厚感情。此时,他坚定了“要为人民做实事”的人生目标,加入了中国共产党,被选为农村党支部书记,红色基因在他心中迅速滋长,并努力以实际行动向农民兄弟传承着红色基因。他曾坦诚地说,革命前辈和陕北的老乡们是他一生中对他帮助最大的人。四年的清华大学学习,他不仅丰富了自然科学知识,而且系统地学习了马克思主义的基本理论和人文科学知识,为后来传承红色基因奠定了科学文化和政治社会理论基础。

  • 为什么必须要传承红色基因并防止基因变异

    为什么必须要传承红色基因并防止基因变异

    有没有红色基因,不是看出身,不是看血统,而是看其是否继承和发扬了毛泽东思想。而要确保中华民族的伟大复兴,避免再次陷入万劫不复的境地,保持并不走样的传承好“红色基因”是毋容置疑的,同时防止“红色基因”的变异或者转化同样非常重要。