美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

美国高中的历史教科书,不依据历史文件学术著作,反而采用几十年前报刊媒体上以讹传讹的说法,在下一代身上复制谣言,简直是是官方组织起来进行反智教育。当你真正翻开美国的历史教科书,原来“普世价值”就是他们的政治挂帅,“文明史观”就是他们的阶级斗争啊。

这是“评美国历史教科书”系列第一篇正文,介绍部分请看历史消息。

先上原文,美国高中历史课本(McDougal Littell版本)是这么描述抗美援朝的:

引子

二战结束后,苏联在已有工业化基础的朝鲜半岛北部建立起共产主义政权,而南部的未开发地区是非共产主义的,受到西方国家支持。

1949年,美苏都从朝鲜半岛撤出大部分军队。苏联打赌美国不会保护南朝鲜,于是给北朝鲜提供了大量的坦克、飞机和资金让他们占领整个半岛。

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

38线上的对峙

1950年6月25日,北朝鲜发动突然袭击,穿过三八线进攻南朝鲜。仅几天内,他们的军队就已经深入南部。

杜鲁门总统这才确信,北朝鲜的这些侵略者们要做希特勒、墨索里尼和日本在30年代曾经做过的事。

杜鲁门总统的牵制政策交由国会讨论,他下决心要帮助南朝鲜抵抗共产主义。

南朝鲜也请求联合国介入。当时苏联抗议中华民国而不是共产主义中国与会,所以缺席了安理会投票,因此介入得以通过。包括美英的15国联合国军组成了,统一服从麦克阿瑟将军指挥。

道格拉斯·麦克阿瑟

与此同时,北朝鲜持续推进。到1950年9月,他们已经占领了初东南一角外的整个朝鲜半岛。

然而,也就在这个月,麦克阿瑟发动了一次出其不意的进攻。

一部分士兵从东南角向北进攻,另一部分则从西北的仁川进行两栖登陆舰。

在这个“钳形攻势·”下,一半的北朝鲜军队都投降了,另一半只能撤退。

战争继续

联合国军将北朝鲜部队赶回三八线以北,乃至中国边境的鸭绿江边。由于联合国军中的大部分都是美军,而且美国一只舰队刚离开港口,因此中国觉得受到威胁。

1950年10月,他们派30万军队进入朝鲜。

中国军队的数量远远大于联合国军。1951年1月,他们已经把联合国军打出北朝鲜。而后,中国军队继续进入南朝鲜并且占领了首都首尔。

“我们正面临一场新的战争!”麦克阿瑟宣布。

他呼叫用核打击对抗中国。

杜鲁门总统认为麦克阿瑟的建议太不计后果,他告诫道:我们是在尽力阻止一场战争,而不是开启它!

麦克阿瑟于是直接把自己的提案交给国会和媒体,以试图跳过总统的许可。于是,杜鲁门总统罢免了他。

之后两年,联合国军继续战斗,把中国和北朝鲜赶了回去。1952年,联合国军重新控制了南朝鲜。最终,在1953年7月,联合国军和北朝鲜签署了停火协议。南北朝鲜的边界被定在三八线附近,就和战争前一样。共有400万士兵和平民牺牲。

以上就是美国高中历史课本对“朝鲜战争”的叙述。

不知道大家读完之后是否有一种很熟悉的感觉,不是指仁川登陆等具体内容,而是对整个朝鲜战争的叙述。

如果读过《救猫咪》《千面英雄》这一类好莱坞编剧宝典的话,一定马上就能明白我在说什么。

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

《救猫咪》总结了成功商业片的模式,从影片类型、主题、角色、结构到每一个情节的细节,都归纳出规律与模板。《千面英雄》则从各种英雄历险的神话故事入手,归纳出英雄人物的原型模式,卢卡斯(星球大战)和JK罗琳(哈利波特)都表示深受这本书启发。以上两本是好莱坞编剧的必修课。

《救猫咪》中总结过一份“布莱克•斯奈德节拍表”:

开场画面【基调,情绪,风格,主要人物前史等】

主题呈现

铺垫

推动 【催化剂】

争执【辩论】

第二幕衔接点

B故事【缓和第一幕的紧张气氛】

娱乐游戏【大前提设定】

中点【“伪胜利”】

坏蛋逼近【主角茫然无知而危机逐渐逼近】

一无所有【死亡气息,“伪失败”,内部外部均面临重重危机】

灵魂黑夜【”最痛苦的深渊“】

第三幕衔接点【解决方案诞生】

结尾【合题时刻,一切结束,人物定型,由低到高处理所有坏蛋,旧世界毁灭,新世界确立】

终场画面【开场画面的对照部分,首尾呼应】

可以看到,书中对“朝鲜战争”的叙述几乎一模一样按照这个剧本节拍表进行,除了没有缓和情绪的B故事(毕竟这是在写历史不能闲扯),以及解决方案部分写得非常囫囵:“之后两年,联合国军继续战斗,把中国和北朝鲜赶了回去”,这主要是因为美军不是美国队长,最终没打赢这场战争,为了符合编剧结构,只能把后两年(朝鲜战争一共就打了三年)模糊地写成一句话,并表示自己胜利了。

如果没有读过这些编剧书籍,不了解每一项的具体含义,那么可以想想自己曾看过的好莱坞商业片,我们就以《指环王》为例进行对比。指环王的故事模式非常经典,大概是这样的:

世界和平美好(霍比特人的小确幸)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

一股巨大的邪恶力量慢慢复苏(索伦之眼)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

它先培养了一些小恶魔扰乱世界(戒灵,萨鲁曼的半兽人等)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

英雄(甘道夫,阿拉贡等)意识到新的战争来了,无奈开始领导大家抵抗

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开始虽有损伤但总体节节胜利(九人远征军)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

邪恶力量开始反抗,新的更大的恶魔加入战争(强兽人)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

好人力量损失惨重(阿拉贡坠崖,洛汗死伤惨重)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

好人力量内外交困,外部继续败退,内部出现裂痕危机(刚铎的迪耐瑟失去理智,法拉莫战死,米那斯提力斯被攻破;佛罗多猜疑山姆,被咕噜背叛,被兽人抓住)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

重整旗鼓,艰难胜利(山姆救出佛罗多,阿拉贡联合起来刚铎与洛汗的人类联军,最终魔界被毁)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

和平到来了,但邪恶还没被完全消灭(索伦的灵魂永不灭亡)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

敬请期待续集。

我们拿《指环王》的情节对照课本中对“朝鲜战争”的描述,简直一模一样。

巨大邪恶力量当然就是指苏联,培养的小恶魔就是北朝鲜金日成了。英雄自然是伟大的USA,是总统杜鲁门,热爱和平的他无奈领导大家开始反抗(杜鲁门总统这才确信,北朝鲜的这些侵略者们要做希特勒、墨索里尼和日本在30年代曾经做过的事。杜鲁门总统的牵制政策交由国会讨论,他下决心要帮助南朝鲜抵抗共产主义。)

指环王中的九人远征军,也就是联合国军了,以及后来加入的树人精灵之类。

开始仁川登陆钳形攻势节节胜利,没想到邪恶力量开始反抗,更厉害的反派加入战争,强兽人,自然就是指我国了。

好人力量损失惨重,被打回三八线。内部也出现裂痕,麦克阿瑟竟然失去理智(一如指环王中的迪耐瑟),想要使用核武器,这违背了伟大的美利坚与英雄的杜鲁门总统热爱和平的初衷啊。

(总感觉课本中的杜鲁门是以甘道夫为原型写出来的,那句“We are trying to prevent a world war, not start one!”怎么看都更像是电影台词,脑补甘道夫讲出来的画面毫无违和感)

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

甘道夫和杜鲁门

重整旗鼓艰难胜利,额,这部分就是那一句话“之后两年,联合国军继续战斗,把中国和北朝鲜赶了回去”,因为他们确实没胜利,没法细写,但英雄怎么能输呢,只好这样蒙过去。

和平到来了,但邪恶还没被完全消灭,苏联这个幕后黑手还在啊,所以后面还有冷战续集,一直到1991年。

牛逼!牛逼!

佩服!佩服!

用写商业大片的方法写历史课本,不知这本书的主编究竟是历史学教授还是影视文学教授?

如果说仅仅是使用一些编剧技巧让历史变得更有趣,那是非常好的一件事。可历史毕竟不是商业大片,没那么多浪漫的想象,非要按照商业片的模式写,就必然会扭曲历史真相。

上面已经提到了一些,比如教科书把战争后三分之二只写了一句话,还仿佛自己胜利了一般。

还有许多其他的扭曲,比如一个很明显地特点,虽然文中提到姓名的所有人物都是美国人,但“美国”“美军”这样的词汇消失了,仅仅是在中国的出兵理由中说了一句,中国认为受到美国的威胁。

而且,中国露脸也很少。为了符合正义的英雄对抗邪恶反派的主题,整个“朝鲜战争”的双方是联合国与北朝鲜的共产主义侵略者——开战是15国联合国军(在美国人领导下)对抗北朝鲜,停战协议也是“1953年7月,联合国军和北朝鲜签署了停火协议”。

但其实这很明显不符合史实,美军早在所谓的联合国决议通过之前就已经派其在日本的驻军出兵朝鲜半岛,而战争结束时的停火协议双方则分别是朝、中代表和美、韩代表。

更为可笑的是,中国加入战争后美韩军队被推回三八线以南,这么大的失败总得写点原因,书中竟然只说了一条“中国军队的数量远远大于联合国军”,就和指环王里面海量的落后的没智商的只会向前冲的被洗脑的半兽人一样。

中国军队靠人海战术取胜这种说法最初见于朝鲜战争时的美国报刊,是为其前线失利找的一种符合大众预期的借口,但其实是非常低级的错误。美国在朝鲜战场上任何一份正式的文件资料,或是任何一名将军的总结、回忆录,乃至现在任何一部严肃的历史研究著作,都从来没有把中国军队取胜的主要原因归结到“人海战术”,相反,很多作品还对这种说法专门作出批驳。比如《战争中的美国》(America at War)丛书中朝鲜战争部分这么写道:

美国海军陆战队关于这场战争的官方史料记载道:“身穿打着补丁的棉制军装的中国士兵在这件事情上胜过地球上任何国家的士兵;他们能够在夜色的掩护下极其秘密地渗透到敌人的阵地中去,简直令人难以置信。”当美国的报纸里充斥着关于中国“人浪”攻击的夸张报道时,在前线的事实却完全是另一回事。海军陆战队的历史学家们写道,“中国人很少一次采用超过一个团的兵力发动袭击……中国军队令人敬畏,不是因为他们人数众多,而是因为他们善于运用欺骗战术和达成攻击的突然性。”

美国绝大多数严肃著作对于志愿军优势的描述都是善于夜战、善于渗透迂回到美军后方切断补给,以及步兵战术独特、自主性强、意志坚强。至于密集冲锋,当然有,尤其在战争前期经验不足时,但这并没有为志愿军取得多少胜利,因为美军的炮火实在太猛,组织战术也十分先进,人数多并不能起太大作用。而且志愿军和北朝鲜军队由于后勤系统的落后,往往拖的队伍很长,真正前线部队数量与联合国军相差不大,很多时候也根本没有所谓“人海战术”的条件。相反后来美军倒是常常在大量炮火掩护下用“人海战术”进行冲锋,比如上甘岭战役。

美国高中的历史教科书,不依据历史文件学术著作,反而采用几十年前报刊媒体上以讹传讹的说法,在下一代身上复制谣言,简直是是官方组织起来进行反智教育。而且这并非个案,下一篇文章《美国历史教科书中的中国》部分也会提到,书中对49之后至今的中国的描述充斥着大量反智内容。

更大的扭曲在于战争目的。

如果按照马克思主义的历史观,我们的高中政治课本上原话“国家利益是国际关系的决定因素”,反映在人教版历史教材上,我国参加“抗美援朝”的原因就是保家卫国,是为了能让新中国有一个安定的发展建设环境。美国参与战争的原因则是,在朝鲜半岛驻军可以在东北亚极大地牵制苏联。

美国历史课本中的朝鲜战争:一部好莱坞大片

可是如果按照好莱坞的历史观,电影中的英雄出手都是要有一个伟光正的主题的,小到拯救一个孩子一个家庭,大到拯救国家、地球乃至宇宙。因此,美国出兵的理由是——“帮助南朝鲜抵抗共产主义”(to help South Korea resist communism)。

不仅如此,朝鲜战争出现的这一章叫做“朝鲜战争与越南战争”,这套教科书每章开头都有一个部分叫做“why it matters now”,也就是“为什么它对现在很重要”,这一章就说了一句话

“Today, Vietnam is a Communist country, and Korea is split into Communist and non-Communist nations.”

(现在,越南是共产主义国家,朝鲜被分为共产主义和非共产主义两个国家)

言下之意,为了更好地抵抗共产主义就是学这一章的全部原因。

更令我吃惊的是,仅仅这一章,把所有插图、思考题全算上也不过6页(地图就占了2页),出现“共产主义”一共29次,又是resist又是anti-。我们整个高中所有选修必修加起来也没出现过这么多。

这几十年来,毛教员当年常提的“政治挂帅”“阶级斗争”已经被批臭了,人人都能来踩两脚,再赞美一下灯塔国提出的普世价值文明史观。

可是,当你真正翻开美国的历史教科书,原来“普世价值”就是他们的政治挂帅,“文明史观”就是他们的阶级斗争啊。

好了,这篇暂且讲到这里。下一章是“美国历史教科书中的中国”,其反智主义和政治挂帅比今天的朝鲜战争部分还要严重得多,让人又是好气又是好笑。大家拭目以待吧。

(本文原载“通吃岛”公众号)

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