教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖

我们必须旗帜鲜明的反对洋鸫颦们的费厄泼赖,要认清其中的问题,清朝废除科举则很快灭亡。而解决问题的钥匙,其实在中华文明自古的智慧里面非常明确,就是有区分度的选拔考试,只要别搞偷鸡和舞弊,立即国泰民安,改朝换代都必须有落第英才参与和文人带路才行。教育的人才选拔和公平,就是考试,分数面前人人平等,是基本原则。在稀缺和竞争面前回避考试选拔和区分度不公,植入私货搞费厄泼赖,结果就是废恶泼癞。

教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖

教育领域问题迭出,对教育国贼我们要深度挖掘和鞭挞。以所谓的公平为诱饵搞民粹,植入私货和竞争国家的遏制需求,对民族英才是真正的不公和埋没。

《教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖》

中国的教育领域有很多问题,背后就是一群教育的国贼,矮化中国教育,给外国输送利益。我们管这样的人可以叫做洋鸫颦!洋鸫颦:鸫者,黑似乌鸦而善鸣叫之鸟也;颦,因病皱眉,东施效颦也;对洋人的颦都要歌唱的黑鸟。洋鸫颦们非常崇洋,对西方的东西就是一律鸣唱,连西方愚民本国普通老百姓的快乐不学给带过来了,日本的快乐教育也带过来了,对西方教育可以说是东施效颦式的赞许和模仿,在教育领域的牧羊犬和跪族们当中非常有影响。

洋鸫颦们主导中国的教育政策,还有一个关键的遮羞布就是费厄泼赖,这个公平博弈的音译,在中国民国的时候,就已经发现了西方所谓的公平博弈实际是对中国的不公,所以才有这样的音译。你可以看看费厄泼赖几个字的选择就能够知道了。费厄泼赖:费,耗费、花费、消耗多;厄,灾难、困苦、受困,厄运;泼,蛮不讲理,泼妇;赖,不承认自己的错误或责任或硬说别人有错误,诬赖无赖。因此音译为费厄泼赖,当时的立场非常明确。所谓的费厄泼赖,就是披着公平外衣的高级黑低级红。

教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖

看看洋鸫颦们从美国得到狗粮的各种网页,虽然他们现在已经掩饰了很多,但中国的竞争国家给他们资助,让他们矮化中华教育的痕迹还是非常明显的。他们要是不符合竞争国家的利益,人家怎么能够给他们钱呢?把这个问题想清楚,我们就可以对他们的教育建议另眼看待了。

这些洋鸫颦们怎么的费厄泼赖呢?关的问题出在哪里?他们的错误逻辑需要社会普遍的看清楚,包装在似是而非的鸡汤之下,普通人是不容易看出来其中的问题的,这里我们逐一分析一下:

首先,偷换公平概念,搞教育绝对平均进行矮化!

中国是社会主义国家,重视底层人民的需求,为何中国会更不公平?中国自古是有科举传统的国家,给底层的教育晋升和公平机会,是各个文明当中最多的。就是别有用心的洋鸫颦们把不平均变成了“不公平”,偷换了公平的概念,搞了费厄泼赖以后,教育矛盾更为突出。

教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖

中国到底是否不公平呢?这个发展中国家和发达国家不一样以外,更关键的是对教育的不公平和对财富的不公平是不一样的,教育的不公平是不可以像财富不公平那样的均贫富的!你的财富富可敌国,可能是对国家或社会的一个危害,但你的知识和智慧富可敌国,你是大师,你是我们民族的代表,像牛顿爱因斯坦这样的人物,人类历史上都要望其项背,对他们你能够搞平均么?!把创造人类的大师都变成了较高的平均水平,这个国家有竞争力了?为何中国培养不出来大师?

更关键的是他们引用的数据和分析的立场是不对的,西方顶级的贵族学校是不参加这样测试的,而我们的学校测试可以看到的差别,恰恰说明中国的穷孩子还有在名校的机会,这些测试的样本是非常有问题的。中国体现出来的更多是城乡差别和地区差别,中国教育与世界的差距恰恰是顶尖的1%以内的人群,而他们设计的高考赋分制,1%以内都100分,把关键性的区分度给忽略了。

对财富的贫富分化你均贫富可以,但你在知识和教育的水平差异,人为搞平均,就是矮化你的高度的!中国与世界的竞争,是最顶尖人群的竞争,这里搞民粹,居心不良,所以我们要把这个叫做费厄泼赖呢!

其二,洋鸫颦们妖魔化应试能力,大搞偷鸡教育和声色犬马教育!

应试教育,会解难题不出错,是最好的工程师素质,是中国崛起的保障。在掌握技能上,刻意练习是不能缺少的,就如你踢足球知道了该怎么踢,你不刻苦的练习是踢不好的!但他们的快乐和素质,就是你学习踢球,只能学习踢球的理论不能去练习,结果一定是眼高手低,这个不是素质,是破坏素质!应试也是能力,应试能力是人的重要能力!妖魔化应试教育问题极大。

同时,洋鸫颦大搞声色犬马教育,限制最重要的逻辑思维、逻辑训练的教育和培养,不光课内降低数理难度,语文论证方法变成没有了逻辑论证,不提归纳法演绎法,课外的逻辑训练比如奥数等也被严禁。把教育的旁类如音乐(声)演艺(色)宠物(犬)运动游戏(马)当作了素质教育的全部,君子会六艺,首先是学好本业是成为君子,否则本业不成就是纨绔,贾宝玉这样的成为素质教育的代表,声色犬马精通的娘炮妈宝男成为要照顾的不高兴的宝宝。

洋鸫颦们勾结高考工厂的教育资本,搞的是高级黑低级红的伎俩,高考工厂的问题,不是在应试教育,不是在刻意练习,不是在刻苦,而是在于偷鸡!是偷鸡式教育!主要培养的就是抄袭套用,作为就是背范文的套用,理工科不是刷题是背题,把各种题目的解法背下来,严重的高分低能,但他们就是一致把讨论的问题歪楼了,对此我写过《高考工厂是偷鸡式教育》一文。

教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖

我们可以看看多小的孩子就在学习怎么样的偷鸡套用范文了,这才是中国教育的真正问题,对这样的问题,洋鸫颦们就选择性的失明了。

更进一步的是中国的语文教材里面的论证方法,以前是逻辑论证的归纳法、演绎法等,在改革开放以后,改成了举例子、讲道理、作类比,搞比喻的四大方法了,在教育领域彻底阉割逻辑分析能力的培养,没有逻辑分析能力,肯定是矮化!这些都是拜其所赐,恶人在贼喊捉贼。

其三,否定教育因材施教的意义,给中国教育设定天花板

打着公平的费厄泼赖旗号,否定中国自古以来的因材施教,大搞平均主义,否定天才的存在,故意埋没民族英才。把平均等同与公平。真正的公平不是平均,而是大家都有努力的机会,恰恰是他们的减负,课内不教导致英才课内学习不足吃不饱,必须课外补习的,让非富裕家庭的英才失去了机会。

我们可以看看钱学森、杨振宁们成名的年轻,他们都是在30多岁就成为著名教授。而我们现在的教育体制,不让跳级,基本上读完博士,就要28岁了!知识爆炸需要学习的越来越多,人类善于学习的时间很宝贵,在这些时间内,被他们搞所谓的费厄泼赖,对英才不让多学,导致的就是英才被埋没。

看看这些大师,他们的年龄在现在是不可能完成我们的教育阶段的学制下的学习的!这里教育部的政策制定,被洋鸫颦们误导带到了沟里,在中国英才没有出头的余地,到30左右,基本还在学习,有能力的是把好时光消耗到被迫减负上,人生有限光阴似箭,为何就对有天分的孩子浪费光阴视而不见?我们自古就是讲业精于勤荒于嬉,但我们的教育就是要孩子去嬉戏而不是苦学,一切以宝宝高兴为导向。而这个高兴,是被淘汰的学渣高兴,而不是读书有兴趣的英才高兴。

洋鸫颦们把教育大纲变成了最高标准,世界其他国家都是最低标准,到处严查超纲,只有学习外国人外族的语言不限,其他都严查。也就是给有能力多学习多刻苦的孩子设限,给中国未来的教育高度设限,如此的反智行为能够发生,打着的就是费厄泼赖的旗号,干的却是限制fair play的事情。

解放前是多少想要读书的好孩子因为没有钱不能读书,现在则是虽然进入了学校,还是以减负之名不让多读书,没有钱依然不能读书!把读书能够当作负担的,不是学渣就是洋鸫颦这些别有用心的人群才干的出来,中华文明的劝学传统变成了禁学,亘古未有。

其四、在教育领域搞“造不如买买不如租”!

洋鸫颦们一张嘴就要谈他们的公知嘴里的合格公民、生命健康(四肢发达头脑简单),追求的是合格的最低标准,对中国争夺世界高峰的人才,就变成了可以引进了,绝口不提有关政策对中国急需的顶尖人才的影响。他们的逻辑就是顶尖可以引进,否则放弃国内英才从小培养的教育政策(所谓的可以不要神童),逻辑就要出现根本性漏洞了。

教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖

但现在美国特朗普的政策就是打脸的,中国在海外留学有成绩的高端人才回国受到限制,而新增的中国留学生要去学习敏感技术也受到限制,在人才上已经卡了中国脖子,未来肯定要拉开差距的。把洋鸫颦们的教育和人才都要外面引进的逻辑展开一下,他们的立论就如当年说“造不如买,买不如租”的国贼一样的。洋鸫颦们的逻辑就是:中国的人才不是自己“造”,而是外面买(引进),引进的不如直接用外国专家(租)。如此的人力资源结构,怎么能够复兴和崛起?!

美好的心灵不是心灵鸡汤,是要有水平和知识支撑的,没有足够的学习和本领,这样的小清新未来就是被别人宰割的,教育不是培养四肢发达头脑简单的人群,而是要有会思考的人,要发掘人才加以培养,而不是埋没人才!我们的东郭先生也有美好的心灵,但结果如何?

其五、勾结教育资本改变中国颜色

洋鸫颦们反对私立的课外辅导机构,做出了一副与资本势不两立的样子,实际上是高级黑和低级红。课内限制了超纲,课外在把所有的孩子能够多学的道路堵死,背后支持的,其实才是真正的资本大佬:国内的私立学校,类似医疗领域莆田系的衡毛系资本和国际教育资本。结果就是中产被迫进入高考工厂偷鸡式教育和矮化;高端则被迫留学给外国送钱和接受洗脑、战略传播。

这里算一下数字就知道了,一个高考工厂一个年级就是一万人,每个人入校几万到几十万的赞助费,每年还有学费,是多少亿的灰色资本在运转,已经让县中、乡镇中学等等塌陷。我们的衡水一中,我们的陕西五大名校,都是私立的中学了,而小学各地大量是私立占据高端,幼儿园更是私立的天下,这个比所谓的全民奥数学而思好未来,大了很多很多。

再算一下留学,2018年中国的数据就是66万人(中国统计,按照签证,但联合国的中国留学数据2012年就是69万人,而中国当年的统计才40万人左右),如果每个人留学中介佣金十万和每个人留学培训辅导利润20万,就是一个2000亿元毛利的大市场;而如果按照每个人留学生涯平均花费30万美元计算,则国外要花费2000亿美元,总的是每年15000亿元的市场,这个中国是全面的逆差啊!要有多少的外贸顺差才可以填平?!如此规模的市场和外国国家参与的舆论操纵能力,是课外机构的规模无法比拟和抗衡的,但洋鸫颦们就是选择性的失明,这个就是他们的费厄泼赖。

教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖

现在课内不教,课外严查,结果就是私立的高考工厂可以猛教,可以不减负搞魔鬼训练;还有就是你要留学,英语可以超纲,外国可以多学。结果就是被限制的公立学校与私立和外国拉开差距,要把英才和高端,分别赶入私立和国外学校,这是在毁灭国家的未来,私立主导了国家教育和未来,必然发生的就是国家变色与和平演变。

而不给有区分度的选拔考试,不给因材施教,英才和高端不给出路的结果,就是留学和进高考工厂是必须的。公立教育已经不断的失去了地位。我们可以看到,世界的发达国家,也是把教育当作公益事业,公立教育也是在顶端有一席之地的,但中国的中小学公立教育被沦陷,怎么能够保持国家的不变色?而世界各个发达国家,高端人群都是本国教育,而高端人群去外国的,基本都是殖民地国家,如此的政策,要把中国的未来变成什么样子?

最后,我们要说的是就算是平准,也有私利植入,己所不欲勿施于人!

中国是讲己所不欲勿施于人的民族,他们的药方,他们自己也是不愿意的!他们要如此,就是自己的私利在里面。中国先不说财产公示,你搞教育政策的,搞一个教育公示,给大家看看你们血亲三代的孩子都去了哪里?有没有按照你们的政策派位了,去的学校是否与普通人的孩子有统计上的方差?!

如果要解决稀缺的东西分配,不是按照权力或者金钱,那么分配的方式不外乎推选投票、抓阄、考试!在中国的信仰里面,考试深入人心也最公平!推选的问题,古有举孝廉、九品中正,现代有选三好选干部,都是可以人为干预结果的,都被历史证明是不公正的;现在的派位制度,相当于抓阄,但实际上教育的这帮人,他们自己参与么?抓阄要是不作弊,就是民粹的费厄泼赖了,对有能力的人是不公平的,但这个不作弊做到了么?!看看洋鸫颦们的子弟,哪一个不是好学校?洋鸫颦的孩子孙子们,是怎么上的学?与派位摇号有没有统计方差?!如果他们真的是自己也认为这个公平很好,自己亲身尝试了,我们老百姓也没有话说。如果是自己说的一套,做的另外一套,自己的孩子不按照自己的政策或者有所作弊,那么该怎么说,大家就都清楚了。

综上所述:

自古都是劝学的民族,圣贤们写劝学诗的民族,搞起了禁学,以后谁当历史罪人?自古说笨鸟先飞的民族,变成了大家都要在一个起跑线上了不让先飞了,谁在枪打出头笨鸟?洋鸫颦们对中华文明的移风易俗搞的费厄泼赖,就是要把民族的未来变成洋人的奴役人群和奴隶民族,洋人殖民奴役下洋鸫颦们当代理人,才是国贼们真正追求的费厄泼赖。

所以我们必须旗帜鲜明的反对洋鸫颦们的费厄泼赖,要认清其中的问题,清朝废除科举则很快灭亡。而解决问题的钥匙,其实在中华文明自古的智慧里面非常明确,就是有区分度的选拔考试,只要别搞偷鸡和舞弊,立即国泰民安,改朝换代都必须有落第英才参与和文人带路才行。教育的人才选拔和公平,就是考试,分数面前人人平等,是基本原则。在稀缺和竞争面前回避考试选拔和区分度不公,植入私货搞费厄泼赖,结果就是废恶泼癞。

教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖

【张捷,察网专栏学者,中信改革发展研究院资深研究员、政法大学客座教授。本文原载微信公众号“拼娃”,作者授权察网发布,略有删节。

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原标题:教育领域要反对洋鸫颦式的费厄泼赖